Grade Curricular Nível: Mestrado
Carga horária: 60
Docentes envolvidos:
Ementa:
Discussão dos temas fundamentais para a compreensão das questões relativas à profissão docente no Brasil, assinalando caminhos para a pesquisa na área a partir da produção atual. Conceitos de profissionalização, gênero e profissionalização, conhecimento pedagógico e condições de trabalho. Movimento reivindicatório e representações públicas da profissão.
Bibliografia:
BOURDONCLE, R. ?La professionnalisation des enseignants: les limites d?un mythe? in Revue Française de Pédagogie, n. 105, oct-nov-déc./93, p.
83-119.
83-119.
CABRERA, B. e JÁEN, M. J. Quem são e o que fazem os docentes? Sobre o conhecimento sociológico do professorado? In: Teoria ? Educação (4),
1991, p.190-214.
1991, p.190-214.
CARVALHO, M., Mestra sim, tia também: professoras de 1º grau na periferia de São Paulo in: Projeto História, Nº 11, 1994, p.91-100.
DEMARTINI, Z. B.F. e ANTUNES, F.F. Magistério primário: profissão feminina, carreira masculina?. In: Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 86,
ago/93, p. 5-14.
ago/93, p. 5-14.
ENGUITA, M.F. A ambigüidade da docência: entre o profissionalismo e a proletarização? In: Teoria ? Educação (4), 1991, p.41-61.
ESPOSITO, Y, GATTI, B. A., e SILVA, R. N. da Características de professores (as) e da profissão de professor (a) de 1º grau no Brasil. São Paulo,
Fundação Carlos Chagas, 1993.
Fundação Carlos Chagas, 1993.
FERREIRA Jr., A. Sindicalismo e proletarização: a saga dos professores brasileiros, São Paulo, FFLCH, USP, doutorado, 1998.
HYPOLITO, Álvaro Moreira Trabalho docente, classe social e relações de gênero, Campinas, Papirus Ed., 1997.
JÁEN, M. J. Os docentes e a racionalização do trabalho em educação - Elementos para uma crítica da teoria da proletarização dos docentes? In:
Teoria e Educação (4), 1991, p.74-90.
Teoria e Educação (4), 1991, p.74-90.
LAWN, M. e OZGA, J. O trabalho docente: interpretando o processo de trabalho do ensino In: Teoria e Educação (4), 1991, p.140-158.
| < Anterior |
|---|
