Grade Curricular |
programa de pós-graduação educação e saúde na infância e na adolescência - unifesp
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disciplina optativa (dop): Raízes históricas de práticas de seleção e segregação na escola
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nível: Mestrado Acadêmico
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semestre letivo: 2º.
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carga horária: 60 horas
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ementa
O curso pretende promover uma compreensão histórica de como ocorreu a legitimação de práticas segregadoras na educação escolar brasileira nas primeiras décadas do século 20 e, ao mesmo tempo, constituir um referencial para olhar à luz dessa experiência histórica certas práticas de seleção na escola atual. A partir da análise do ideário médico-eugênico, partilhado por muitos educadores brasileiros envolvidos com a renovação das instituições escolares, entre os quais escolanovistas, será discutido de que modo tal ideário influenciou determinadas políticas educacionais e contribuiu para legitimar a idéia de que a educação deveria ser tratada como um "direito biológico", isto é, o direito que todo indivíduo teria de ser educado até onde suas "aptidões permitissem". Considerada um avanço na época, porque tornava a educação um "direito de todos" e não apenas dos socialmente mais bem posicionados, tal perspectiva, no entanto, ao naturalizar as diferenças, estimulou a introdução de mecanismos apropriados para qualificar, medir, avaliar e hierarquizar a população escolar com a finalidade de permitir a progressão apenas dos "mais bem dotados", circunstância que, no caso brasileiro, ajudou a legitimar um sistema educacional excludente e seletivo.
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