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Nível: Mestrado

Carga Horária:

Docentes envolvidos:

Maria Aparecida Leite Soares

Ementa:

Esta disciplina visa oferecer elementos para que, a partir de estudos e pesquisas produzidos sobre a educação escolar do aluno com deficiência orgânica na escola regular e no ensino especializado, seja aprofundado conhecimento sobre o modo como tem sido compreendido o processo de escolarização pautado na distinção entre o normal e o anormal. Para isso, visa identificar as orientações que têm embasado as políticas de inclusão escolar no Brasil: uma, em que a percepção desses alunos está centrada no aspecto anômalo do comportamento, redundando na associação genérica entre deficiência e fracasso escolar; outra, que toma as manifestações de comportamento decorrentes da deficiência como similares a quaisquer outras diferenças individuais, o que tem contribuído para a descaracterização do desempenho escolar desses alunos e do papel da escola como espaço de transmissão e apropriação do conteúdo acadêmico.

Bibliografia:

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