Grade Curricular |
programa de pós-graduação educação e saúde na infância e na adolescência - unifesp
|
||
|
disciplina optativa (dop): Processo de Escolarização de Crianças e Adolescentes Gravemente Enfermos : um estudo do campo
|
||
|
nível: Mestrado Acadêmico
|
semestre letivo: 2º.
|
carga horária: 60 horas
|
|
ementa
Crianças e adolescentes gravemente enfermos convivem parte de suas vidas em espaços distintos daqueles social e historicamente habituais. As propriedades dos espaços de vida dos indivíduos dependem em parte de sua condição como produto de sua história e dos aspectos físicos e sociais do seu entorno, entendendo este como um sistema dinâmico. Estudo do espaço de vida, no período de tratamento, como forma de compreender o processo de escolarização de alunos gravemente enfermos é o que objetiva esta disciplina. De forma ampla, pretende-se contribuir com a sistematização nos níveis em que o compreender acontece:
1. na vida cotidiana ou vivida (fenomenologicamente);
2. na vida científica (dados, posições, teorias, conceitos - ciência);
3. no nível reflexivo (o dizer do fazer à luz dos estudos da linguagem)
De forma específica, neste semestre, por meio da análise topológica e vetorial do espaço pesquisado nas teses existentes na literatura, evidenciar atributos desse campo dinâmico, como forma de compreender o indivíduo, no que diz respeito ao processo de escolarização de alunos gravemente enfermos.
|
||
|
bibliografia
ARENDT, H. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
FORQUIM, J. C. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas, Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1989
HABERMAS J. A Lógica das Ciências Sociais, São Paulo: Vozes, 2009.
HEISENBERG, W. A ordenação da Realidade. Rio de Janeiro : Forense Universitária, 2009.
KURT, L. Une Theorie du Champ dans les Sciences. França: Vrin, 2002.
PIAGET, J. (et. al.) Das Ciências na Filosofia: da filosofia nas ciências. Porto: Rés, 1975.
|
||
| < Anterior | Próximo > |
|---|
