Grade Curricular |
programa de pós-graduação educação e saúde na infância e na adolescência - unifesp
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disciplina obrigatória (do): Docência no Ensino Superior
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nível: Mestrado Acadêmico
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semestre letivo: 2º.
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carga horária: 60 horas
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ementa
Esta disciplina oferece os parâmetros teóricos relacionados à história, à sociologia e também à antropologia com os quais o pesquisador em A disciplina analisa a construção da identidade docente do pesquisador universitário e examina um repertório pedagógico básico que favoreça a reflexão sobre a organização e a prática docente em diferentes contextos. Analisa o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior a partir de diferentes concepções pedagógicas introduzidas ao longo da história da educação no Brasil. Considera o ensino como prática social reflexiva e a formação do professor sob a perspectiva do desenvolvimento profissional docente. Para tanto, propõe os seguintes objetivos:
1. Analisar a problemática em torno da construção da identidade docente no ensino superior;
2. Refletir sobre os desafios da prática docente na universidade frente às exigências da sociedade contemporânea;
3. Perceber a complexidade das diferentes dimensões do ensino e da aprendizagem nos cursos de graduação;
4. Identificar os elementos constituintes dos processos de ensinagem em sala de aula;
5. Reconhecer a importância do planejamento de ensino: os objetivos educacionais, os conteúdos programáticos, os procedimentos didáticos e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem;
6. Elaborar planos de ensino relacionados aos cursos de graduação dos alunos
Principais temas das unidades didáticas a serem desenvolvidas:
× Exigências atuais para o professor universitário:
× Dimensões do processo de ensino-aprendizagem: cultural, ética, política, histórica, social e técnica; relações intersubjetivas.
× Processo de ensino-aprendizagem e seus componentes: aluno-conhecimento-professor mediador.
× Planejamento de ensino e a intencionalidade do processo educativo em sala de aula.
× Os elementos constituintes do plano de ensino
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bibliografia
ANASTASIOU, Lea e ALVES, Leonir (orgs). Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. Joinville: Editora UNIVILLE, 2003.
CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, Maria E. (orgs). Temas e Textos em Metodologia do Ensino Superior. Campinas /SP: Papirus, 2001.
CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, Maria E. (orgs. O que há de novo na educação superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas /SP: Papirus, 2000.
PIMENTA, Selma G.; ANASTASIOU, Lea das Graças.C. Docência no Ensino Superior. São Paulo: Cortez, 2002.
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