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DEPARTAMENTO
DE
MEDICINA |
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Comissão de Ensino Superior e Legislação Parecer número 355 Determinou o Exmo. Sr. Ministro que o Conselho Nacional de Educação opinasse sôbre a proposta da Congregação da Escola Paulista de Medicina para a criação, no referido estabelecimento, de um Departamento de Clínica Médica. O Departamento que se pretende criar constituir-se-á das cadeiras de Propedêutica Médica e de Clínica Médica, devendo ser chefiado por um único professor catedrático e incluir vários professores adjuntos, assistentes e instrutores. Dêsse Departamento farão parte, como ramos especializados da Clínica Médica, a Cardiologia, a Endocrinologia, a Hematologia, a Gastro-enterologia e Nutrologia, além de serviços de pesquizas clínicas e de Roentgodiagnóstico. A organização proposta obedece, em linhas gerais, a que foi adotada nas Universidades do Brasil, Bahia e Recife. A proposta, ora em exame, apresenta como inovação merecedora de destaque o fato de ser o conjunto didático destinado ao ensino da Clínica Médica orientado por um professor titular, auxiliado por vários professores adjuntos especializados, ocupando-se cada um da parte que lhe fôr atribuída nos programas. A nova organização terá assim um sentido mais pedagógico que o estabelecido no regime ora em vigor nas referidas Universidades. Com efeito, a estruturação delineada para o Departamento a ser criado oferece as seguintes vantagens: Uniformidade na Orientação geral do curso disto resultando maior eficiência no ensino que será distribuído racionalmente nos três últimos anos do curso médico. Ensino de Clínica Médica nas suas várias partes ministrado por professores especializados, obedecendo a programas previamente traçados, de modo a estabelecer-se perfeita conexão entre os assuntos a serem tratados em determinado período letivo. Evitar-se com essa prática que os alunos deixem a Faculdade sem conhecimento indispensável ao exercício da clínica médica, no que diz respeito a Cardiologia, a Endocrinologia, a Gastro-enterologia, a Nutrologia, etc.. Permitir que os alunos se familiarisem com as pesquizas de laboratórios e os exames Roentgológicos, e assim possam adquirir uma consciência mais perfeita dos valiosos subsídios que os mesmos prestam ao clínico para o justo diagnóstico. Além disso, esse contacto com o laboratório estimula o espírito dos alunos para a pesquiza científica, que tanto relevo empresta aos estudos médicos e concorrem para o progresso da ciência. No campo profissional propriamente dito, a organização proposta subordina-se ao conceito de que o estudo da disciplina de que ela é objéto exige mais uniformidade de ação por parte dos mestres e maior coordenação e aproveitamento dos elementos de que os mesmos dispõem na fase atual dos conhecimentos científicos.
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